中国数千年来，人们总把教育与“传道、授业、解惑”联系在一起，认为教育就是上课，就是一板一眼的大人讲、孩子听的说教与灌输。虽然新时代很多家长已经意识到目前中国教育体系的不足，但还是会以结果、以成绩去衡量孩子的好坏。对于早期教育，中国家长也存在着一些误解：

心智培养不能生硬灌输

为了不让孩子输在起跑线、为了孩子比别人家孩子优秀、为了种种原因，让孩子参加各种各样的的培训班，音乐、舞蹈、体育各方各面，而忽略同龄人之间的游戏、自由交往和人际关系的融合。

重智力开发，忽视性格培养；

重知识传授，轻视心理发育；

单纯的把希望寄托在早教机构、幼儿园和学校，忽视家庭早教、亲子陪伴的重要性；

只顾着给孩子更多物质上的满足，缺乏丰富的精神生活和兴趣培养；

一昧的“血缘爱”、“溺爱”而丝毫不懂“教育爱”和“双向爱”；

还有人误以为早期教育就是小学课程的“提前下放”；

......

这样早就把早期教育的理念背道而驰了！

难道这样的家庭能培养出德智体美全面发展的孩子？甚至身心健康的孩子？

低龄儿童不宜学习对骨骼要求较高的运动

许多家长认为，孩子学习钢琴、芭蕾等运动越早越好，可以从小培养孩子的艺术细胞。但专家建议，5岁以下的幼儿最好不要安排正式课程。

因为此时的孩子骨骼、关节还未完全发育，骨关节、韧带和骨节囊都较松弛，过早练习或练习时间过长、用力过猛，都会影响这些部位的发育，严重都还可能使骨骺受损。而骨骺会直接关系到骨骼的生长，手指骨关节骨骺受损以后，可能导致手指、脚趾长短、粗细发生变化，严重者握拳、走路都会困难。

审美影响孩子的一生

日常中体现审美的地方就是着装。着装是一种综合艺术，线条、色彩、结构等对儿童的行为、心理有很大影响。着装也可以说是成人对儿童早期审美教育的一种物化行为，这种教育和引导从儿童的视觉渴望那一刻开始，伴随孩子一生。

3-5岁的孩子，对色彩的认知逐渐成熟，这是培养孩子对于色彩感觉、形状认知变化、衣物贴身感觉的时期，所以父母进行有针对性的进行审美教育较为的必要，此时孩子也会表达对于服装的喜好，父母在旁进行引导即可。不全体，也不美观的着装，对孩子的审美观念形成不利。

审美教育是一个社会问题，服装设计师有一部分责任，服装设计师应针对不同年龄特点的儿童设计不同的服装，引导其对美的欣赏和接受，可以弥补父母审美的不足。国外学生着装多样，有便装、节日装、运动装等，孩子在不同的环境着不同的服装，能不断加深对服装文化的理解，也是一种文明的标志。

当然，除此之外，还有很多方面需要去注意，譬如饮食、行为习惯等等，孩子生活的方方面面都需要父母精心呵护，但凡事过犹不及，希望每个父母都能学习到好的育儿知识，每个孩子都能健康快乐的成长！